2020安徽教招考试心理学知识点:变式

变式是在知识学习中非常重要的概念,常以客观题的形式出现在考试当中,需要对其含义加以了解,但关于变式还存在着不同的表述,需要加以注意。

【知识梳理】

顾明远主编的《教育学大辞典》中对“教学变式”词条的解释是:“在教学中使学生确切掌握概念的重要方式之一,即在教学中用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,或变换同类事物的非本质特征以突出事物的本质特征。目的在于使学生了解哪些是事物的本质特征,哪些是事物的非本质特征,从而对一事物形成科学概念。”

在心理学中,对概念的学习是也应当要合理利用变式,变式指的从不用角度和方法组织感性材料,使非本质属性变化,突出事物本质属性的方法,它可帮助学生更准确地掌握概念。简单来说,就是“变换非本质特征,本质特征不变”。变式概念较为统一,但就变式是提供正例还是反例有不一样的说法,现有的版本教材中有两种:

说法一:变式指的是正例中的一种特殊形式。

在列举正例时,通常不仅要列举“典型例证”,还应注意列举“变式”。典型例证往往是人们熟悉的、常见的例子,因此容易辨认。如燕子、鹦鹉等都是“鸟”概念的典型例证。变式是指具备全部关键特征,但在无关特征方面有所变化的正例。如企鹅、鸵鸟以及人工饲养的鸡、鸭等,由于它们丧失了飞翔能力,健康知识,因而常被认为不是鸟,但它们具备鸟类动物的全部关键特征,而不会飞翔只是“鸟”概念的无关特征,因此,它们属于鸟类动物的变式。

说法二:变式指正例和反例。

在讲解概念时,提供变式的方法有两种,一是保持本质属性不变,变化非本质属性,即举正例。如学生学习鸟的概念时,向其呈现燕子、麻雀、鸵鸟、企鹅、鸡、鸭等鸟类动物。二是保持非本质属性不变,变化本质属性,即举反例。如学习鸟的概念时,向其呈现蝴蝶、蜜蜂、蝙蝠等动物。

【题目】

1.变式是指( ),使学生逐渐理解概念的真正含义。

A.本质特征、非本质特征都不变

B.变换非本质特征,本质特征不变

C.本质特征、非本质特征都变

D.变换本质特征,非本质特征不变

1.【答案】B。解析:本题考查变式。变式指的是变换同类事物的非本质特征以突出事物的本质特征。目的在于使学生了解哪些是事物的本质特征,哪些是事物的非本质特征,从而对一事物形成科学概念。故本题选B。

AD选项,利用变式讲解时,应当变换非本质特征。

C选项,变式的使用目的就在于使学生了解本质特征,故而本质特征不会变化。

ACD选项与题意不符,故本题选B。

2.在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时,列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了( )。

A.变式 B.范畴 C.命题 D.推理

2.【答案】A。解析:本题考查变式。题干当中讲解“鸟是有羽毛的动物”这一概念,其本质特征是“有羽毛”,非本质特征是“会飞”。而列举不是鸟的会飞的蝙蝠、蝴蝶,利用非本质特征,突出本质特征,加深对本质特征的而理解,符合变式的概念。变式指的是变换同类事物的非本质特征以突出事物的本质特征。目的在于使学生了解哪些是事物的本质特征,哪些是事物的非本质特征,从而对一事物形成科学概念。故本题选A。

B选项,范畴是指把事物进行归类所依据的共同性质。

C选项,一个命题就相当于一个观念,它是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。

D选项,推理是从已知的判断推出新的判断的思维形式,可分为归纳推理和演绎推理两种。

BCD不符合题意,故本题选A。

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