江苏首场“学考”落幕啦!看名师权威解析历史、化学试卷

现代快报讯(记者 舒越/文 施向辉/摄)1月12日,随着历史、化学两门科目考完,江苏省2020年普通高中学业水平合格性考试(简称“学考”)落幕。本次“学考”最终成绩仅以“合格”“不合格”呈现。江苏省教育考试院发布两门试卷权威解读,快来看看吧。

江苏首场“学考”落幕啦!看名师权威解析历史、化学试卷



历史

考到“澳门回归”,创新试题情境考查学生运用知识综合的能力

南京市第十三中学  王东峰  高级教师

江苏省2020年普通高中学业水平合格性考试历史科目试卷立足“新课标、新高考、旧教材”的教学实际,把握学业质量的水平层级,考查学科的核心素养,以平实的叙事传递正能量。

江苏首场“学考”落幕啦!看名师权威解析历史、化学试卷

依据课程标准,落实考试要求。作为合格性考试,试卷以课程标准为依据,以学业质量水平1、2级为标准,兼顾不同版本的教材,在考点的分布、材料的选取、问题的设计等方面,科学合理考查基础知识和主干知识。如第2题考查小农经济的特点、第3题考查诸子百家的主张、第4题考查秦朝“三公”的职能等。试卷引导关注史学方法,如第37题,通过结论与史实相符的考查突出论从史出的史学方法。总体来看,试题贯彻了基于“合格”的学业质量标准这一要求。

突出学科特色,凸显学科价值。试卷通过形式多样的材料创新试题情境,考查学生提取信息、知识迁移、学科知识综合的能力,如第4、11题的表格,第7、17题的地图、第18、31题的图片,第34题的漫画等。试卷体现了中外关联、古今贯通的原则,将现实问题自然渗透到历史事件中去,尝试从历史的角度解释现实问题,历史感与时代感和谐统一,突出以史为鉴的学科价值。如第22题的文艺复兴的文化“向导”,第39题中国百年外交等。

涵盖核心素养,指导教学评价。试卷立足合格性要求,贴近学生实际,通过史料阅读、信息提取、规范表达、发散思维、学科整合等渠道,综合考查了历史学科的核心素养。如第3、6、19、28、30、33题等,通过特定时空框架里的叙事得出结论。作为历史学习重要指导的唯物史观在试题中多次考查,如第9题王夫之的观点、第24题《权利法案》的作用(经济基础与上层建筑的辩证关系)、第40题新航路开辟的影响(客观、全面地评价历史事件)等。试题还体现了史料实证精神,有一份证据说一份话,如第7题从图文材料的相互印证中得出结论,第38题考查了“认识不同类型的史料所具有的不同价值”,第39题考查了“选择、组织材料,从历史的角度来解决现实问题”等。第8、13、18题引用了江苏地方史材料,通过历史事件和历史人物,引导学生热爱家乡。

坚持立德树人,彰显家国情怀。试卷在多方面体现立德树人的教育旨意,尤其注重历史学科特有的家国情怀。如第1题呈现“中国”一词最早的实物见证,第16题中国特色的革命道路,第19题新中国政治建设中人民代表的广泛性,第20题将澳门回归20年与新中国成立联系起来,第8、13、18题引入江苏地方史料等,这些都指向“对家乡、民族、国家的认同感”,使学生更加坚定“四个自信”。第39题以大时序、小专题的方式,在当前的“世界百年未有之大变局”的宏大视野里,聚焦百年中国外交与世界变局的相互激荡,发出“坚持走和平发展道路”的中国声音,贡献“共同构建人类命运共同体”的中国智慧,于史论结合中涵养社会主义核心价值观,提升学生的责任感与使命感。


化学

考到“山东舰”,试卷凸显化学学科核心素养的考查

南京市教研室 刘江田  正高级教师

试题以化学学科的最新科技成就、化学与社会生活的关系、化学史实、化学实验等为素材,通过情境的设计、知识的运用、问题的提出与解决来考查学生灵活运用结构化知识解决实际问题的能力,凸显化学学科特色和育人价值。如第22题的素材选自教材中的学生必做实验“化学能转化为电能”,激励学生通过实验探究科学奥秘;第6题以“实验室少量汞洒落后的处理”引导学生养成安全意识;第12题通过“汽车尾气净化反应”的条件选择,引导学生认识化学对改善环境的意义;第23~26题通过“国际化学元素周期表年”的考查,引导学生赞赏化学家在人类认识物质世界方面所做出的杰出贡献。

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