教师招聘考试心理学易错点:知识的表征存储方式

【摘要】关于知识的表征存储方式的知识点在教师招聘的考试中常以单选、多选、判断等形式考察。重点还是要学会区分题干中所考察的具体是哪一种知识的表征方式,接下来就一起学习一下这部分的知识点。

陈述性知识的表征方式:图式、命题和命题网络

图式是指人们围绕某个主题把知识组织起来,也就是关于某个主题的一个知识单元,它包括与某主题相关的一套相互联系的基本概念,构成了感知、理解外界信息的框架结构。

一个命题就相当于一个观念,它是我们能够评价是非对错的最小意义单元。命题和句子并不完全对应,有些句子可能包括两个甚至两个意义要点——两个命题。例如“蝙蝠是一种会飞的哺乳动物。”这实际上就包含两个命题:蝙蝠是哺乳动物,蝙蝠会飞。两个或多个命题常常因为有某个共同的成分而相互联系在一起,从而构成了命题网络。

程序性知识的表征形式:产生式和产生式系统

人的活动实际上包含了一系列的决策,比如,在上课的时候,可能会进行一下决策:

如果大家注意力不集中,健康饮食,就先拍拍手,提醒一下。如果大家对于知识点的内容很容易理解,就少讲一些。

所以,“产生式”就是这样一些“条件——行动”的结合规则,它表明我们所要进行的活动以及作出这种活动的条件。产生式以“如果···那么(就)···”的形式存在,即在满足某个条件时候,我们做出某个行动。与前面相对更为静态的命题网络不同,产生式具有自动激活的特点,一旦存在、满足了特定的条件,相应的行动就会发生,这常常不需要太明确的意识。当多个产生式联系在一起的时候,就构成了产生式系统。

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