部编本语文八年级(上):《一着惊海天》教学设计

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【学习目标】

1,知识与能力:学习通讯的有关知识,把握通讯与消息的异同。学习通讯的写法,培养阅读通讯的能力。

2,过程与方法:在快速阅读中把握文章的内容,理清文章层次;在大声诵读中品味文章语言,体会文中的情感;从新闻性和文学性两个角度理解文章写作方式。

3,情感态度与价值观:受舰载机着舰时激动人心的情景,感受我国国防力量的日益强大,增强民族自尊心和自信心,树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的理想。

【学习内容】

重点:掌握通讯的有关知识,培养阅读通讯的兴趣,提高阅读通讯的能力。

难点:把握文章内容,品味语言,体会文中情感。

【核心问题】

本篇通讯的新闻性和文学性表现在哪里?

【课时安排】

第一课时:字词文常、掌握内容、梳理结构

第二课时:研读内容、选点读解、单元总结

【前置学习】

根据练习资料学习字词,预习内容,教师补充讲解。

第一课时

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【四环导学】

1,直接引入,检查预习

陆( )杆( )凛冽( )舰艉( )浩( )咆哮( )

熟( )默( )刻( )澎湃( )精竭虑( )

娴熟:熟练。

镌刻 :雕刻。

白手起家:比喻原来没有基础或条件很差而创立一番事业。

殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。

惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。

一丝不苟:做事认真,连细微地方也不马虎。苟:敷衍了事,马马虎虎。

2,文体知识

①通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样,要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事,但报道的内容比消息更具体更系统。(运用多种表达方式反映新闻事件或人物的报道形式)

②特点:

(1)严格的真实性。(2)报道的客观性。

(3)较弱的时间性。(相对新闻消息而言)

(4)描写的形象性。(5)议论色彩较浓。

即:新闻性、文学性、议论性。

③分类:人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯;一般记事通讯、访问记(专访、人物专访)、小故事、集纳、巡礼、纪实见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。

(初读感知)

1,朗读课文,概括通讯报道的主要事件。

两次阅读:第一次自由诵读;第二次师生接读。

概括:2012年11月23日,我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。(何人+何事)

2,展示图片和视频,饮食健康,结合课文内容和图片构成进行解说,浅谈主观感受。

作者感受:一着惊海天—“惊”:成功着舰对自己的震撼;对世界的震惊和巨大影响力。

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3,默读课文,思考总结

①按照什么顺序进行写作的?(时间顺序、事件发展顺序)

②整个事件可以分几个阶段?

思路:从题目来看,最激动人心、扣人心弦的时刻是什么时候?哪些段落表现这个内容?(朗读总结)为了成功实现这一着,前面经过了两个阶段,能否读出来?(默读思考)成功着舰对于中国乃至世界都有着重大意义,当时的人们有怎么样的表现?(朗读总结)。

一:开端(1—4):战舰航行,等待战机

二:发展(5—17):舰机协调,准备降落

三:高潮(18—19):战机下降,成功着舰

四:结尾(20—26):人群狂欢,争相合影

第二课时

(研读领悟)

1,本文的新闻性体现在何处?(浏览课文)

思路:什么是新闻性?(真实、及时)哪些内容有所体现?

例如:文中数据的使用真实准确;电尾事件报道;对事件的叙述真实完整等。

2,本文的文学性体现在何处?(默读课文)

思路:什么是文学性?(表达方式、表现手法、写作方式)哪些内容有所体现?

例一:航母出场片段(1段),反复朗读自考,本段写作有何妙处?

①三幅画面,气势壮美不凡

②整体到局部镜头拉近—由大到小聚焦法

③背景衬主角,类举王维《使至塞上》:“大漠孤烟直,长河落日圆。”

小结:在写作技巧和画面描写上的文学性表现。

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